GEÇİT VERMEZ ÇANAKKALE

GEÇİT VERMEZ ÇANAKKALE

GRUP ÇALIŞMASI

1.Anlatıcı “Çanakkale İçinde Vurdular Beni” türküsüyle elinde bayrak sallayarak sahneye gelir. Türküye eşlik eder.

2.Anlatıcı sahneye 4 öğrenci çağırır. Onlara üstünde “SÖMÜR- GE- Cİ- LİK” yazan kâğıtları karışık verir ve yan yana anlamlı bir kelime oluşturmalarını ister. “SÖMÜRGECİLİK” kelimesi oluşur. Anlatıcı bunun anlamını sorar.  Sömürgeci ülkelerin yaptıklarını ve Osmanlıya etkisini kısaca anlatır.” Bu durum neye sebep olmuştur?” diye sorar.

3.Anlatıcı sahneye bir grup öğrenci çağırır. İçinde ittifak ve itilaf devletlerinin adlarının tek tek yazılı olduğu zarflar vardır. Her çocuk gelir bir zarf açar ve hangi gruba dâhilse o yöne geçer. Anlatıcı gruplar oluşunca, çocukları ikiye ayırır ve sahneye adı Osman olan ya da ismi o ile başlayan ya da isminde o geçen bir öğrenciyi çağırır. Ona içinde Osmanlı yazan zarfı verir ve sence Osmanlı hangi gruptadır diye sorar. Cevaba göre grubun yanına gider ve anlatıcı ittifak ve itilaf devletlerinin yaptıklarını anlatır.

4.Anlatıcı “Kâğıttan gemi yapmayı bilen var mı?” diye sorar. İki kişiyi sahneye alır.  Kâğıt verir ve gemi yapmalarını ister. Bu gemilerden birine Midilli birine Yavuz ismi verilir. Anlatıcı bu iki gemi hakkında bilgi verir.

5.Anlatıcı cephe kelimesinden bahseder. Osmanlının savaştığı cepheler anlatılır. İngilizlerin Çanakkale Boğazı’na düzenledikleri saldırıya ne isim verdikleri sorulur. (Cephelerin isimleri yansıtılır.) Çanakkale cephesi oluşturmak üzere sahneye bir grup öğrenci çağırır. Sahneye çıkan öğrencilerden gemi draması yapması istenir. Biri dümene geçer, biri yelkene, kürek çekenler, dürbünle bakanlar… Anlatıcı bunun Nusret Gemisi olduğunu söyler ve önemini anlatır.

6.Anlatıcı sahneye bir grup öğrenci çağırır. Onlara farklı roller verir. (Biri anne, biri baba, biri çocuk, biri davulcu, bir iki lise öğrencisi bir iki üniversite öğrencisi) Davulcu “Ey ahali Çanakkale cephesinde savaşmak üzere yiğitler aranıyor!” diye davul çalarak bağırır. Erkeklerin hepsi anneleri, nişanlıları vs. vedalaşır ve meydanda toplanır. Anlatıcı, Çanakkale’de gönüllüler ordusu olduğundan da bahseder.

7. Anlatıcı sahneye bir grup öğrenci alır. Birine “Atatürk” rolü verir. Diğerleri cepheye gelmiş askerlerdir. Atatürk “Ben size taarruzu… “ diye başlayan sözünü söyler. Askerler Allah Allah diyerek sahneyi turlarlar, silah sesi gelir. Sahnedeki askerler şehit olur. Yere uzanırlar. Çanakkale Türküsü çalınır. Üzerlerine bayrak örtülür. Anlatıcı bu sırada Çanakkale cephesindeki bir iki çarpıcı olayı anlatır.

9.Sahnede büyük kartonlar vardır. Anlatıcı bir grup öğrenci çağırır ve bu kartonlardan Çanakkale Şehitlerimiz için anıt yapmalarını ister.

 

SINIF İÇİ ETKİNLİK

1. Tarihimizden hangi savaşları sayabilirsiniz?

2. Osmanlının savaştığı cepheler içinde sizce tarihte iz bırakan cephe hangisidir?

3. Askerlere neden “Mehmetçik” denir?

4. Çanakkale Türküsünde geçen Aynalı Çarşı nasıl bir yerdir?

5. Mustafa Kemal’in Çanakkale Savaşındaki meşhur sözü hangisidir?

ATÖLYE ÇALIŞMASI

Malzemeler: Resim kâğıdı, origami kâğıdı, yapıştırıcı ve boyalar

Uygulama: Origamiden herkes gemi yapar.

Gemi, resim kâğıdına yapıştırılır ve Çanakkale Savaşı resmi yapılır.

KAZANIMLAR

6.SINIF TÜRKÇE DERSİ KAZANIMLARI

T6.3.30. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.

T.6.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.

T.6.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.

T.6.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.

T.6.3.17. Metinle ilgili soruları cevaplar.

T.6.3.18. Metinle ilgili sorular sorar.

T.6.3.24. Metnin içeriğini yorumlar.

T.6.3.29. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.

 

7.SINIF TÜRKÇE KAZANIMLARI

T.7.3.29. Metin türlerini ayırt eder.

 T.7.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde kullanır.

T.7.3.5. Bağlamdan hareketle bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder

T.7.3.21. Metindeki hikâye unsurlarını belirler. Olay örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı üzerinde durulur.

T.7.4.4. Yazma stratejilerini uygular. Not alma, özet çıkarma, serbest, kontrollü, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden hareketle yazma ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.

T.7.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar. Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanarak sunu hazırlamaları sağlanır.

T.7.3.28. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. Metinlerdeki neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler ve abartma üzerinde durulur.

SOSYAL BİLGİLER VE T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KAZANIMLARI

SB.6.1.2. Bireyin gelişiminde ve toplumsal birlikteliğin oluşmasında sosyal, kültürel ve tarihî bağların etkisini analiz eder.

İTA.8.1.1. Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar.

İTA.8.1.4. Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir.

İTA.8.2.1. Birinci Dünya Savaşı’nın sebeplerini ve savaşın başlamasına yol açan gelişmeleri kavrar.

İTA.8.2.2. Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur.